[干五十多年文玩怎么办]阅读下面的文字，完成后面题。公民社会【德】达仁道夫公民的身份地位的确立标志着社会的事物发生了深刻的变化。但是，公民的身份地位本身还不说明自由已经立足其中的社会的种类。它是公民社

阅读下面的文章，完成下题

这一代的清风明月

①电影《黄金时代》让我印象最深刻的是萧军、萧红受邀到上海见鲁迅先生的那一幕：两人站在虹口内山书店的门外，隔着玻璃窗望见坐在书店里的鲁迅。演萧红的演员虽没有太剧烈的肢体语言，却让我清楚地读到萧红当时的兴奋与激动。我当年第一次见董桥先生，表情虽不自知，却亦大约如是。

②初读董先生文章，始自《乡愁的理念》一书。之后因公务来往香港渐频，于是一本本补买，补读，补功课。董先生年轻时写时评，发议论，奇思妙构，引经据典，笔下常埋珠玑。过了耳顺之年多谈旧物、旧人、旧事，往往睹物思人，因人念事，旧南洋、旧台湾、旧香港、旧英伦，一幕幕好像是铁皮饼干盒里翻出来的老明信片，四边泛黄，往事仿佛都镶了楠木镜框，等你挂它上墙。

③老派文人都爱字画古董，都读明代高濂的《遵生八笺》，董先生尤是。2003年出版的《小风景》，书里用董先生的藏品照片为文章配图，从此 甲 (一发不可收拾/一发不可收)，字画、成扇、竹木、牙角、铜炉、砚台、嵌宝、雕漆、吉金、古玉、印章、葫芦、藏书票，还有手工装帧的西洋典籍。董先生一边收藏，一边考据，一边落笔成文，集结付梓，活脱脱十几部白话版的《前尘梦影录》（清代徐康所撰写的文物考古的专著），也成了我开始接触字画文玩的参考书。无奈一入侯门深似海，从此闲财碎银，都付于那僻摊、冷肆、拍卖行，落得个家有长物，身无余资，倒也不算凄凉。多年后我请董先生为拙作《玉成墨影》题写书名，趁机打趣，说这都是他教我，也是他害我，更是他救我了。

④ 玉成墨影四个字写得真好，半隶半楷，五分何绍基，三分倪元璐，两分台静农，融在墨里，变成自己。老先生做事认真，裁了瘦长条的洒金粉笺，用铅笔打了淡淡的格子再写，看了让晚辈感动。写字实难，临古人先贤临到七分相似是本事，是用功；临了几十年，终于在漆黑的墨汁里琢磨出自己的一点风骨，是天资，是造化。北京中华书局最近选编沈从文先生以古代文化为主题的文章，出版了一本《古人的文化》，书里有一篇谈写字，沈先生说得中肯：必明白字的艺术，应有的限度，折中古人，综合其长处，方能给人一点新的惊讶，新的启示……这种专家当然不多。另一种专家，就是有继往开来的野心，却无继往开来的能力，终日地乱涂抹，自得其乐……这种专家一多，结果促成一种风气，便是以庸俗恶劣代替美丽的风气。古人没有书法专家，读书人个个都要练字，字写得俊的，也大都学问好，文采佳。王羲之写的《兰亭集序》，书法好，文章更好。

⑤董先生退休，闲来无事，天天在家读书练字，朵云轩仿古木板水印花笺上写蝇头行楷，有时默几行唐诗宋词，有时录满页笔记旧谈，写完正文更题跋文。跋文要比正文还好看，跋文里你能知道董先生年少时读过什么书，临过谁的字，背过多少诗，能知道董先生与前辈结交的前尘往事，能知道香岛半山，南窗灯下，董先生读书写字，竟到天明。我最喜欢董先生录杜少陵《佳人》后题的那一段：

予小学读杜甫《佳人》，至今不忘，老师谓天宝乱后当是实有其人其事，杜工部状

难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，合当千古绝唱。甲午年深秋录此旧爱，追念

往事不无感慨，古今佳人无数，予有缘相识二三而已，今垂垂老矣，再诵此诗追忆似水

年华耳。香岛半山书斋南窗下。

⑥好一个似水年华，好一个不无感慨！

⑦董先生水印花笺写了几十张，朋友林道群先生看惯了他的墨迹，说他的字近来越写越好，董先生称之为养字，我说看这字能养心。

⑧旧字画、旧文玩就好像旧时代的清风明月，董先生总爱这样比喻，常说他这辈人是有幸 乙 (如沐春风/沐得清风)、照见明月的最后一代。也是，旧年月文人只要笔头勤快大都小康，运气好，冷摊上能换一两件小文玩。那时候的冷摊真冷，冷得只剩清风明月。 丙 （斗转星移／白驹过隙），这几年拍卖兴旺，富翁豪客一掷亿金，清风明月身价陡涨，东西一贵，赝品也多，读书人想要一件前辈文人像样的手迹比登天还难。我求董先生匀我些写好的花笺，让我替他办一个精致的文人墨趣展，多少是盼着清风又来，明月再度。

⑨每一代有每一代的清风明月，每一代的清风明月不尽相同，但都相似。这一代的人，还是要找回这一代的清风明月才好。

(取材于潘敦同名散文)

8.在文中甲乙丙处，依次填入词语，最恰当的一项是（ ）

A.一发不可收拾 如沐春风 斗转星移

B.一发不可收 如沐春风 白驹过隙

C.一发不可收 沐得清风 斗转星移

D.一发不可收拾 沐得清风 白驹过隙

9.下列对作品内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.董桥先生酷爱字画古董，藏品丰富，且有深入研究，著作颇丰，深受传统文化的影响。

B.文章画线句中的融字，含有模仿、借鉴、吸纳、融合等意思，言简意丰，堪称妙笔。

C.沈从文的话，表达了对有继往开来野心而无能力的专家的讥讽之意和对董桥先生的欣赏之情。

D.作者在第⑧段表达了对当今社会难得清风明月的遗憾以及对清风又来，明月再度的期许。

10.第③段作者与董先生打趣说，这都是他教我，也是他‘害’我，更是他‘救’我了。根据文章内容，简析作者话中之趣。

11.请简要回答，作者为什么认为看董桥先生的字能养心。

12.文中的清风明月喻意丰富，请根据全文内容加以解说。

8.C

9.C

10.教害救语意陡转，于起伏中幽默地表现出丰富的意趣：以教字郑重表明对董桥先生引领自己接触字画文玩、深入理解传统文化的谢意；害字则正话反说，似埋怨董桥先生使自己因收藏而身无余资，实则感激董桥先生对自己迷恋上字画文玩的影响之深；又以救字一转，略带夸张地表达了对董桥先生助己小有所成（找到精神寄托）的感恩之心。

11.①董桥先生的书法有自己的风骨，令人赏心悦目；②董桥先生书写的作品富有文化内涵，可以陶冶人的性情；③董桥先生书法作品中所蕴含的品格、体悟，给人启迪。

12.清风明月既指字画文玩等藏品，又代表了高雅的传统文化，还寓指董桥先生这一代文人身上所具有的认真勤勉、提携后进等美好品格及深厚的人文艺术修养。

【解析】

8.C，一发不可收，事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，既而保持不断发展的状态。一发而不可收拾，事情一旦发生便不可收拾。形容对发生的情况难以控制。如沐春风，形容心情愉快舒服。 与对景物的感受无关。沐得清风，沐浴在和煦的春风里。斗转星移，星斗变动位置。指季节或时间的变化。白驹过隙，比喻时间过得很快,光阴易逝

9.沈从文的话，没有涉及到对董先生的态度。

10.解答此题，重点是，审读题干，分析题干中的重点词打趣救害。 联系上下文，无奈一入侯门深似海，从此闲财碎银，都付于那僻摊、冷肆、拍卖行，落得个家有长物，身无余资，倒也不算凄凉，结合分值，得出答案。

11.回答此题，需要从文本中明确答题区间，找出文章中作者认为看董桥先生的字能养心原因所涉及的文字，划分层次。从文中老先生做事认真，裁了瘦长条的洒金粉笺，用铅笔打了淡淡的格子再写，看了让晚辈感动、 玉成墨影四个字写得真好，半隶半楷，五分何绍基，三分倪元璐，两分台静农，融在墨里，变成自己。、跋文要比正文还好看，跋文里你能知道董先生年少时读过什么书，临过谁的字，背过多少诗，能知道董先生与前辈结交的前尘往事，能知道香岛半山，南窗灯下，董先生读书写字，竟到天明等可以归纳答案。根据分值，分条作答。

12.此题考查理解文中重点词语的含义。首先，审读语境。对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词前后句含义的分析，来弄清它的含义。其次，把握词语的比喻意义。旧字画、旧文玩就好像旧时代的清风明月，这是词语的比喻义。 每一代有每一代的清风明月，每一代的清风明月不尽相同，但都相似是 针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。

7.阅读下面的文字，完成下题。

最好的作品

何一飞

（1）县文联作家蒋单嘴上经常挂着一句话：我笔下都是高洁之士。这倒不是他吹的，他写的大多是医家、书家、藏家系列小说，笔下人物都有高士之意，作品在省内外很受好评。

（2）蒋单本人也是个高士。别看他是个作家，却长得五大三粗，满面油光，有水镇人喊他屠夫。他呵呵地认了，完全没有被作践的样子。他确实做过屠夫，上世纪70年代初知青回城后，先是在肥得流油的县肉食水产公司系条油油的裙子卖肉。据说手上功夫甚是了得，卖肉不用秤，全凭手感。但他摸惯了杀猪刀的手硬是喜欢上了码字儿，并且写得小有名气。80年代初，县里成立文联，就把他调了过来。那时肉食水产公司这个单位肥得不得了，文联却是清贫单位，人家笑他米箩跳到糠箩，他就笑笑。后来肉食水产公司倒了，人家说他有眼光，他也只是笑笑。

（3）蒋单喜欢交朋友，三教九流都有，也肯帮忙。搞运输的刘老板加盟某大品牌家具公司，新开了一家家具城，要挂一副对联，上联取自品牌公司的企业宗旨：以人为本，构建绿色社会；上联弄好了，却没有对得上的下联，找了许多写手也没有合适的，最后找到了蒋单。怎么弄个这样的上联?蒋单问，言下之意这上联不咋的。他不待刘老板回答，自己泡了杯茶，顺着浓浓的热气喝了一大口，放下杯子说，有了，下联是：让爱做主，营造温馨世界。水镇人都说这是绝对，而且极适合家具城用，把个刘老板喜得拿了两条蓝芙蓉王烟来答谢。蒋单没收，说刘老板要是方便的话，以后文联搞文学讲习班你来个小赞助吧。

（4）县里招商引资，引进了大老板张董事长在县里建一个大型电子厂，总投资三千万，前期投入一千万。张董事长来签约那天，给县领导提了个要求，要在水镇找个作家给他的老爷爷也就是他父亲的爷爷写个传记。光绪年间他父亲的爷爷在水镇做过县令，勤政为民，爱民若子，后来累死在任上。这样一个小要求，县领导满口答应，说这书安排我们县里在全省有名的作家蒋单来写。

（5）蒋单本来在写一个长篇，但还是爽快地应了下来。招商工作是县里大事，自己虽是一介文人，也有义不客辞的责任。何况县领导一再强调，这也是县里交给他他的一件政治任务。

（6）张董事长特意在水镇最大的酒楼设宴款待蒋单，为了显示高规格，还请了县领导作陪，陪酒的是演出团几个时尚妖艳年轻貌美的女演员。席间，张董事长说，蒋先生要不到我公司来，做个策划总监，月薪五位数怎样?蒋单淡然笑笑，说谢谢张董事长抬爱，我这辈子怕是放不下这支笔啦。

（7）张董事长说是要蒋单写，其实只是要他修改润色、署个名而已。张董事长自已带来了一部已写就的传记，交给蒋单，说仅供你参考，希望蒋先生能在两个月内完成，我给你两万元酬金。张董事长说完，从他精致的皮包里拿出了一沓崭新的钞票。蒋单接过书稿，却不接那钱，双手抱拳对大家作个揖，说张董事长慢喝，我不胜酒力先走一步。说毕，迈开腾腾大步走了。

（8）过了五天，蒋单却把书稿退给了张董事长，说这书他写不了，也不能写。张董事长以为蒋单嫌钱少，叫秘书从财务室拿来5万元钱，啪地一声砸在蒋单面前。先给你5万，张董事长说，写完再给你5万，蒋先生总该满意了吧?蒋单像是被羞辱了一般，屠夫性格就出来了，拿起钱径往张董事长身上砸去，愤然说道，我这一生，何曾被这劳什子累过。

（9）蒋单曾私下对朋友说，这个张董事长怕不是地道人，可能是来圈钱的。这话叫蒋单说准了，后来张董事长果真骗了县里一千多万的扶贫款跑了，只给县里留下了一块价值几十万的烂厂房。这是题外话。

（10）张董事长把这事告到了县领导那里。县领导一个电话把蒋单叫了过来，狠狠批评了蒋单一顿，说他得罪的不是一个老板，而是得罪了县里的财神爷，得罪了全县干部群众。然后又许诺说，县里正在调整干部，只要把书写好，可以把他讽到文化局当局长。

（11）蒋单拒绝了。他说，我查阅了县志，张董事长的老爷爷是水镇县史上最大的贪官，当时水镇人送他四字：天高三尺。意指他搜括民脂民膏掘地三尺。他也不是累死任上的，而是被暴怒的饥民打死，这些县志上记载得清清楚楚。

（12）领导说，你不要管这些，把书写好，把这老板给我留住就行了。他老爷爷贪不贪，现在有几个水镇人知道?就是这书出来了，有几个水镇人会看。张董事长不过是拿回老家炫耀炫耀。

（13）蒋单说，我不能写这书，我一生极恨贪官，如玉之笔岂能黑白历史，为贪官作传。

（14）领导火了，把桌子一拍，你不写这书，明天我就下你的岗。

（15）蒋单二话不说，从领导宽大的办会桌上扯过纸笔，当即打了辞职报告，一撇一捺，刚刚正正，力透纸背。最后将笔一扔，昂然说道，水镇也不会有人写这书，谁写我都不放过。

（16）水镇人没看过蒋单的辞职报告，但他们都认为蒋单的辞职报告应该是他写得最好的作品。

（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是

A.这篇小说情节曲折生动，引人入胜，结局水镇人认为辞职报告就是蒋单最好的作品，更突显了深刻的主题。

B.蒋单原本在肥的流油的县肉食水产公司卖肉，而后却调入了清贫的县文联，后来肉食水产公司倒了，这说明他很有眼光。

C.帮刘老板的家私城对出了下联，虽拒绝了答谢，却希望刘老板以后可以给文联提供赞助，这说明蒋单结交朋友是有目的性的。

D.张董事长要给自己当过县令的爷爷写传记，起初蒋单很爽快的答应了，这是因为他认为帮助县里招商引资是他义不容辞的责任。

E.小说在刻画人物形象时，主要运用了正面描写的方法，通过人物的语言、动作、心理来表现人物的性格特点。

（2）文中第（2）段多次写蒋单的笑，有什么作用？请简要分析。

（3）小说中说蒋单本人也是个高士，他具备高士的哪些品质？从文中哪些地方可以看出来？请结合全文简要分析。

（4）小说第（9）段写张董事长圈钱的事，作者说这是题外话，既然是题外话，是否删除？说说你的看法。

（1）AD（答A3分，答D2分，答E1分，答B.C不给分）

（2）①突出了蒋单的豁达和淡泊名利的形象特征。②蒋单的笑与下文情节中的愤然、 拒绝、将笔一扔形成对比，使小说情节更具张力。③突出蒋单对文学的热爱。

（3）①他具有高士的才气：给刘老板对的对联，被人们称为绝对，作品在省内外很受好评。②他具有高士的豁达：有人喊他屠夫，他不生气，只是呵呵地认了。③他具有高士的淡泊名利：刘老板拿两条蓝芙蓉烟来答谢，他没收；张董事长高新聘请他做策划总监，他拒绝；县领导允诺只要他给张董事长的爷爷写传记，就可以当文化局的局长，他拒绝。④他具有高士的刚毅：宁可辞职，不为贪官的爷爷写虚假传记。⑤他具有高士的责任感：张董事长要给自己当过县令的爷爷写传记，起初蒋单很爽快的答应了，这是因为他认为帮助县里招商引资是他义不容辞的责任。

（4）答案示例：不可以删除：①人物形象上，这一段能表现蒋单的洞察力，使人物形象更加丰满。②情节结构上，要拿出下文，蒋单的判断正是在张董事长粉饰其祖父的罪恶的基础上做出的。③增强批判讽刺的效果，某些领导在经济利益前丧失是非观和判断力。④使主题更加丰富：蒋单的拒绝不仅是个人原则、精神的坚守，更是对超越个人得失，以人民群众的得失为出发点的大原则的坚守，这就深化了最好的含义。⑤从小说的叙述节奏上看，本段前后的段落矛盾冲突紧张，本段却相对缓和，从而使小说的叙述缓急有度，富于变化。答案示例二：可以删除：①从塑造人物形象来看，这一段虽能表现人物的洞察力，但它不是作者着意表现得主要形象特征。②从情节发展来看，横生枝节，游离于主要情节之外，这一段内容与下文蒋单与领导争执这一情节发展无关。③从小说的主题来看，小说肯定了在金钱和权势面前保持人格独立的高士风范。这一段也无法突显小说这一主题。④从内容上看：最好 的作品主要体现在蒋单的辞职信上，本段属后续内容，非必需内容。

【解析】

（1）试题分析：选项B有眼光错误，只是爱好写作；C目的性错误，只是一种玩笑；选项E心理描写不明显，还有侧面描写。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题的选项B有眼光错误，只是爱好写作；C目的性错误，只是一种玩笑；选项E心理描写不明显，还有侧面描写。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的硬伤，在答题时注意寻找这些硬伤。

（2）试题分析：这是一道分析文章的细节的题目，注意从这些细节反应人物的什么心理进而塑造什么性格特征进行分析，还要看在文章的结构方面的作用。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】这是一道分析文章的细节描写的题目，注意小说的问题特征，细节联系坐进的是人物，首先答出反应人物的什么心理，进而塑造人物的什么性格特征，再从文章的结构和情节推进的角度进行分析，看是否推动情节的发展，在前后文中是否有伏笔和照应的关系等。

（3）试题分析：这是一道分析人物的性格特征的题目，只是限定了范围是高士的表现。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】人物性格分析的题目答题时注意题干的分析，要分清概括是人物性格特征还是人物形象二者有区别，注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章列举出能表现该种性格的事例。不要只简单的回答性格特征。

（4）试题分析：这是一道分析文章的情节是否可以删掉的题目，注意从文段和人物的塑造，情节的推进、主旨的表达的角度进行分析。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】关于小说的探究的题目注意五位一体的分析，即小说的情节、环境、人物、标题、主旨等方面，题目选取一个要点分析，就要从外的基础进行分析，如此题是情节的删留，这要就要分析情节本身和上下文的关系，情节对人物搓澡的关系和主旨的表达的关系、标题的关系。

阅读下面的文字，完成小题。

在沈从文先生墓前

龙良骅

①凤凰城的喧嚣留在了身后，沿着沱江边窄窄的石板路，按着路标的指引，我和妻子虔诚地前往听涛山寻找心中的圣地。拜谒沈从文墓，这是萦绕在心中多年的愿望，现在终于有机会走近这位中国现代乡土文学大师灵魂栖息的地方了。

②听涛山既不高，也不陡，平平缓缓，多像沈从文先生平和的性格。八十六级之字形的石级，湿漉漉的，象征先生走过的八十六个岁月。路旁有一株红梅，正在寒风中悄然绽放，透露着春天的讯息。而更多的树木，叶片凋谢，不免在料峭春寒中有一丝瑟缩。但几丛翠竹挺拔着，几丛杂树斜生着，绿绿的枝叶，显示着盎然生机。游人稀少，在我们的前面，只有一对年轻的情侣，手牵着手，静静地走着。我们也尽量放轻脚步，怕打扰沈从文先生的安息。

③ 墓在山腰。这应该是世界上最奇特的坟茔了吧？坟是一座山，山是一座坟，沈从文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，这位自然之子最后彻底回归自然，与大自然完全融合在了一起。就如石级边的一块石碑上写的：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。这是沈从文的表侄，大画家黄永玉送给他的。从凤凰出发，沿着沅水流域，然后北京、上海、昆明，复又回到北京，这是他的人生轨迹，现在他回家了。听涛山是幸运的，它容纳了蜚声海内外的一位士兵，一位作家，一位学者，一位乡下人。

④墓碑也是奇特的，一块粗糙的五彩石，正面写着几行小字：照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。这应该是先生自拟的墓志铭吧？墓碑顶上，放置着一个小小的花环，花瓣上凝着水珠，有一点儿落寞。而墓碑下，插着三炷香，香早燃尽，剩着几截竹签和一点点灰烬。传统的和新潮的祭奠方式就这么巧妙地汇聚在一起了。碑的后面，刻着沈从文小姨子张充和题的一句话：不折不从，亦慈亦让，星斗其文，赤子其人。算是对其姐夫最深刻的理解，最恰当的评价。走在我们前面的那位女孩儿，低头读着碑上的文字，她忽然一回头，乌黑的眸子一闪一闪，我的思维触电似地拼接起一些记忆的碎片：渡船上的翠翠，守着碾房的三三，做着女学生梦的萧萧，橘子园里的夭夭……

⑤水，是理解沈从文的最佳途径。他自己就曾经说过：我感情流动而不凝固，一派清波给予我的印象实在不少。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。沈从文是顽皮的逃学大王，枯燥的私塾和新式的学校都吸引不了他，他总是逃学去看河中的行船，船上的水手；看河岸的树木，林中的小鸟；看河边的小城，城中的针铺、伞铺、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器铺。哪怕是因逃学而被罚在孔夫子牌位前跪着，他脑中呈现出的，仍是河中的鳜鱼被钓起、风筝飞满天、黄鹂在山中歌呼、树上果实累累的情形。他就这样读着一本小书，同时读着一本大书。十四岁多一点，他就到地方的部队里当兵，那是当地大多数青年人的首选出路。辗转在沅水流域，又从水里认识了船家、水手、兵士、妓女、商人。直至二十岁，才脱下军装上岸，背着一卷小小的行李，孤身一人出现在北京车站的站台上，来读那本永远也读不尽的大书。中国现代文学从此多了难得的水的灵气。水的滋润，让沈从文的作品永远水气盈盈，他笔下的人物永远都那么健康丰满，处处闪耀着人性的美丽光辉。

⑥听涛山没有涛声，就像寂寞一生的沈从文缄默着。

⑦想当年那些红极一时的作家都湮没在历史的风烟中，孤独的沈从文却成为了常青树，这莫非也是自然的法则？沈从文曾说，他和他的读者都将老去。其实，沈从文的读者确实在一批批老去，但他的作品则永葆生命力，新的读者也在不断涌现。我相信，刚才和我们同来的那对年轻的情侣也一定是沈从文的崇拜者。因为，他的作品有丰沛的水，源头是鲜活的。

（选自《散文百家》）

9.文中第5段中加点的句子他就这样读着一本小书，同时读着一本大书中小书和大书的含义是什么？

10.文中多次提到那对年轻的情侣，这样写有什么作用？

11.赏析文中画横线部分。

12.综观全文，请简要概括沈从文先生的形象特点。

13.沈从文曾说他和他的读者都将老去，你是否同意这一观点？请结合本文内容及你所了解的沈从文及其作品情况说说你的理由。

9.小书指在枯燥的私塾和新式的学校中所学的书本知识。（2分）大书运用比喻手法，指的是丰富的大 自然和复杂的社会生活。（2分）

10.文中多次提到那对年轻情侣是为了说明虽然沈从文先生已经逝去，但年青的一代仍然对他及他的作品很推崇，表现了沈先生顽强的艺术生命力。（跟推崇意思接近2分，提到艺术生命力这点给1分。）

11.运用对比的手法，（1分）通过红梅、翠竹、杂树与其它树木的对比，突出了红梅、翠竹、杂树的顽强生命力。（1分）也象征着沈从文顽强的艺术生命力，暗含着作者对沈从文的赞美之情。（2分）

12.①平和谦卑②内敛刚强③文采斐然④热爱自然、热爱乡土、热爱家乡⑤孤独寂寞⑥追求真善美（每点1分，答出四点即可）

13.我不同意这观点。（1分）因为①想当年那些红极一时的作家都淹没在历史的风烟中，孤独的沈从文却成为了常青树。（1分）②沈从文确实离开了人世，但他的作品却在现代文学史上展现着独特的魅力，如《边城》内涵丰富，永葆生命力。（2分）③他的读者确实在一批批老去，但新的读者也在不断涌现，一代又一代的人将追随着沈从文及其他的作品。（1分）所以，他和他的读者都将老去一说不符合。（如写上同意这观点，并做到有理有据，酌情给1—2分。

【解析】

9.

试题分析：对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生运用同义互解和虚实互解等方法变通一下即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答过渡，必须写出由什么内容过渡到什么内容，照应是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

11.

试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

12.

试题分析：这种题型可以从以下几个方面切入：（1）人物的身份、经历、教养、气质等；（2）人物的外貌、神态、语言、动作、心理等；（3）特定的社会历史背景；（4）作者对人物的感情倾向。人物形象结合文本用形容词概括出来。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

13.

试题分析：探究题是一道论述题，先要有明确的观点，然后在文章中找出证明自己观点的论据。探究题是一种个性化阅读。必须有理有据。但不要脱离文本，更不要背离主流观点作答。对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上，我们不要为思维创新而创新。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F

8.阅读下面的文字，完成下题。

特立独行朱维铮

刘志琴

在我的朋友中，没有一个像他那样特立独行，遭受非议；也少有像他那样治学，备受称赞，连论敌也不乏褒奖之词。

非议的是他的坏脾气，他桀骜不驯，盛气凌人，遇有不合意的，立即拉下脸来开骂，不管不顾，有的学术会议甚至不敢请他参加，就怕他弄得人下不了台；称赞的是他的功力非凡。他师从经学大师周予同，专治经学史，这是一门头绪纷繁而又古奥艰深的学问，他凭借严密的思维，流畅的表达，条分缕析，把一团乱麻整理得井井有条，且多有独特的见解。经他编注的古人文选，准确精当，明白晓畅，广受好评。

学业成就了他的声名，也毁了他个人的幸福。他治学之勤奋，实属少见，白天教学，夜间工作，经年累月彻夜不寐，直至早晨才合上眼，休息半日。他自述做学问是自讨苦吃，每有兴会，又兴奋不已，深夜空腹也要自斟自饮，甚至酗酒无度，贬之者视为酒鬼，褒之者誉为酒仙，日积月累伤害了身体。

他的前妻是出身书香门第的大家闺秀，也是学业有成的数学家，可是强强联合，难免不会针尖对麦芒。在居家生活中，两人都忙于学业，不及他顾，总要吃饭吧?

谁也不愿起身动手，结果呢，谁耐得住饥饿，谁就是胜利者! 这样的婚姻又怎能不走到尽头?

在大学时他们本是一对身材高挑、面目姣好的金童玉女，是人见人羡的绝配，又有两个可爱的儿女，那该多么美满!

然而婚姻终于被岁月消磨。上个世纪80年代初他前妻出国深造，感情已有裂痕，他托我买一火腿请人捎给她，为了这火腿，一再嘱咐，什么品牌、规格、包装等等，叮咛复叮咛，大大咧咧的他，竟然也会这样婆婆妈妈! 这使我意外，也由此感受到他对妻子的款款情意，如此佳偶又何以不能相守白头?难道沉醉于学问的人，是如此不通人事?

对此我只有叹息! 后来他终于找到现在的妻子，在家庭生活上画了圆满的句号，这是他的幸运。

他的骂人有时是怪怪的，使人不可捉摸。一次他对王元化说： 你当上海宣传部长三年，一事无成。这是指责吗?

是，也不是。接着又说，一上任，便遭遇反对精神污染，连自己都差点成了反面教员，怎能再有建树?

不过有一件事没做，没有主动整过一个知识分子。还有一次他和我一见面，劈头来一句：你怎么去抢文学家的饭碗，一个历史还不够你搞的!我一怔，才明白这是指我写了些散文，这句话是对我批评还是表扬? 不明白。他就是这样，好话当做坏话说，坏话更要使劲向坏处说。

他的骂人，有时也带来一些麻烦，不仅到处树敌，有人还扬言要控告他。这是因为他说孔子是私生子，孔子家系自东汉孔融之后就已混乱，孔子后世七十多代，到底有多少孔子的真血缘?早就断档了!这引起孔子后裔的不满，五十多人联名写信要告他侮辱先圣。对孔子血脉一说，虽不中听，可也没有什么不妥，据新华社2010年2月7日报道，最新科学研究发现，当今中国实际上已不存在纯种的汉族人，在漫长的历史发展中汉人已与其他民族融合，经现代生物学的检测，汉族已不再具备专有的DNA.

连当今中国人已不再有纯汉族的血统，现代孔子后裔怎能拥有两千多年前孔子的纯血脉?要说是后人也只能是文化传承。当初他说这话并不知道后来这一结论，与孔子后裔也无冤无仇，为什么要甘犯众怒，出此言说，为的是坚持真知，这就是他治学的风骨。

当然，他的骂人也有失之偏颇之处，尤其对国学和国学院，用语之尖刻，出言之不逊，使人难以承受，国学不是学吗? 既为之学，不妨多元多议，岂能以骂压人?有时他骂得太出格了，被骂的也就一笑置之，这才是高人之态，相比之下，他反而显得褊狭。

他这样的不近人情，有时也对着自己。他是国内外的著名学者，佳作迭出，可很少能申请到国内社会科学基金的补助。因为凡是申请者都需要填写一叠申请表，说明课题的主题、内容、价值、作用和意义等等，申请人往往为此费尽心机，有的还组成团队反复论证，以期获得通过。而他在课题有何作用这一栏，写出的竟是无用两字!

古往今来，凡是高才俊逸之士往往有与众不同的性格或怪僻，庄子的狂放、嵇康的怪异、李贽的反叛、袁枚的荒诞，直至民国的章太炎、辜鸿铭等等，种种毛病可以找出一箩筐，可都不妨碍在学术上作出杰出的贡献。这样的人也许就在你的身前身后，请理解这样的个性，像谅解前人一样，宽容身边的人吧。

（选自《中华读书报》）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.没有一个像他那样特立独行，遭受非议；也少有像他那样治学，备受称赞是全文的总领句。

B.朱维铮遇有不合意的，拉下脸开骂，性格古怪、胡搅蛮缠，有的学术会议甚至不敢请他参加。

C.朱维铮托我买一火腿请人捎给妻子，一再嘱咐品牌、规格、包装，说明他为了感情而放弃事业。

D.朱维铮治学的风骨是古怪，与孔子后裔无冤无仇，却甘犯众怒，坚称孔子是私生子。

E.朱维铮种种毛病可找出一箩筐，但不妨碍在学术上作出杰出的贡献，作者主张理解个性，宽容对待。

（2）请概括分析朱维铮的形象。

（3）请分析学业成就了他的声名，也毁了他个人的幸福这句话在文中的作用。

（4）你怎样看待朱维铮的事业与婚姻的关系?请结合全文，谈谈你的看法。

（1）选E得3分，选A得2分，选B得1分；选C.D不得分。

（2）（1）特立独行，遭受非议；（2）博学慎思，敢讲真话；（3）治学严谨，不近人情。

（3）说明朱维铮一心扑在事业上。承接上文朱维铮专治经学史，编注的古人文选广受好评的内容，引出下文经年累月彻夜不寐，直至早晨才合上眼的内容。

（4）答案：观点一：事业影响了他的婚姻。①每有兴会，又兴奋不已，深夜空腹也要自斟自饮，甚至酗酒无度；②在居家生活中，两人都忙于学业，不及他顾。观点二：放弃婚姻成就了他的事业。①放弃婚姻使朱维铮成为国内外的著名学者，佳作迭出；②放弃婚姻使朱维铮在学术上作出杰出的贡献。（若有其他答案，只要言之有理即可）

【解析】

（1）试题分析：B性格古怪、胡搅蛮缠于文无据；C反映他对妻子的款款深情；D朱维铮治学的风骨是坚持真知。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，对读选项和原文的细微差别。试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。

（2）试题分析：这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，通过主要事件概括人物的性格特征。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】信息筛选的题目，首先要求审清题干，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。此题是综合信息筛选，注意从文章的事件中总结人物的形象特征。

（3）试题分析：这是一道分析语句含义和作用的题目，注意答出含义然后从文章的结构角度分析作用，注意问题的特征是传记，突出传主的性格特征。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】分析句子的题目注意先答出句子的含义，然后分析作用，含义注意结合传主的事件分析反映传主的性格特征，结构注意语句的位置，开头是引起下文，中间是承上启下，结尾是升华主旨，此题先概括含义反应传主一心扑倒事业上的性格特征，然后是承上启下的作用。

（4）试题分析：这是从一个侧面探究传主的性格特征的题目，首先答出传主如何处理的，然后明确自己的看法，然后结合文章进行论述。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，或品质的成因，答题时首先概括，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，此题属于前者，首先答出传主的做法，然后针对传主的做法提出自己的看法，然后用文中的事例进行论证。

7.阅读下面的文字，完成下题。

回味你的酒气

徐立新

四年前，留学莫斯科的我，每个周末的晚上都要到莫斯科一家叫鲟鱼的酒馆里打工，当一个端盘子的服务生。由于酒馆的地理住置非常好，而且价格也公道，因此每晚的客人都特别多，特别是周末，等待在鲟鱼门口的客人总是要排成一条长长的队伍。

但是有一个人永远都不需要排队，她便是酒馆的常客，一位六十多岁的老妇人伊丽娜大妈。伊丽娜大妈总是在每个周末下午的5：20准时来到鲟鱼，然后坐到一个靠窗户的固定座位上，再十分小气地点上两盘最便宜的小菜和一小壶150亳升的低档酒。先给我来杯水，7：00准时上酒起菜！每次她总是这样对我吩咐道。之后，便打开随身携带的一本书，静静地看了起来，似乎不在乎外人看她的眼光。

晚上7：00正是鲟鱼上客的高峰期，客人们三三两两地彼此推杯换盏，热闹无比，他们酒量大得惊人，每个人都要喝上好几大壶酒，而与他们相比，伊丽娜大妈显得很另类——酒上来时，她会将酒慢慢倒入杯中，然后再将盛满酒的杯子移放在胸前，接下来她并不急于喝，而是一点一点地品尝桌子上的菜肴，其间还不时地把酒杯端到面前，但却只嗅不喝，一副自我陶醉、始终舍不得喝的样子。

更要命的是，伊丽娜大妈还故意吃得很慢，因此往往等她吃完起身离去时，鲟鱼里也差不多没有什么客人了。

作为鲟鱼老板的谢尔盖先生对伊丽娜自然是压着一肚子的火，他的盈利主要来自于售酒，每张桌子上的客人酒喝得越多，谢尔盖也就赚得越多，但伊丽娜大妈不但每次只买一壶酒馆里分量最少的酒，而且还长时间地占着一个位置，还是靠窗户能看到外边风景的位置。

但是谢尔盖又不能赶走伊丽娜大妈，因为要尊重每位进来的客人。

一天，伊丽娜大妈突然把我叫到跟前：你一定很奇怪，一个只点酒却又不喝的老太婆，为什么总要来酒馆，是不是?

我点了点头。

好吧，那我现在就告诉你，我来这里是为了怀念我逝去的丈夫安德烈，他非常爱我。接着，伊丽娜大妈开始跟我讲述起他的丈夫——可能是由于我没能给他生育个一儿半女吧，40岁后的安德烈开始嗜酒如命，而我又激烈地反对他喝酒，觉得对他身体不好。因为在家里喝不成酒，他就常常谎称晚上要在单位加班，实际是偷偷地躲进‘鲟鱼’来喝酒。他一身酒气地回到家里，能瞒得了谁呢?

为了酒，我对他发过无数次脾气，我多想借机让他休了我，重娶一个，可是他没有，直到去世的那天，他才说喝酒不是为了解愁，只是喜欢，可是谁信呢?

接着伊丽娜大妈又忧伤地说：现在安德烈不在了，家里再也闻不到一点点酒气，但我反而觉得非常不自在，愈加思念他了！

其实，我来这里只是想坐一坐，感受一下他生前在这里喝酒的气氛，还有满屋的酒气，便会觉得安德烈从未离开过我。

这真是一个出乎我意料的故事，不久后，我又将它转述给了谢尔盖。

三年后，我学成归国，离开了鲟鱼，从此没有了关于伊丽娜大妈的消息。直到前不久，我因事出差到莫斯科，顺道去鲟鱼看望谢尔盖。从他口中得知伊丽娜大妈已经于一年前去世了，并且在她的遗书中偷偷地将自己的遗产交由谢尔盖继承，以弥补她生前在鲟鱼三年多的时间里，只占着位置不喝酒对谢尔盖所造成的损失。

直到办完了继承手续后我才知道，伊丽娜大妈遗产的实际价值一一几乎是‘鲟鱼’15年利润的总和！她还在遗书中说，谢谢我让她一直都感觉始终跟丈夫在一起。说这话时，谢尔盖一脸内疚的表情。

（选自《微型小说选刊》2013年第17期）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.伊丽娜大妈之所以每个周末都要到鲟鱼酒馆来，一方面是因为酒馆价格公道，服务态度好；一方面是为了思念丈夫，回味丈夫身上的酒气。

B.伊丽娜大妈每次在酒馆的消费都很少，但在酒馆的一个好位置上呆的时间却很长，这自然影响了酒馆的收入，导致老板谢尔盖很不满。

C.伊丽娜大妈主动把她常来酒馆的原因告诉我，不但表明她已经看到了谢尔盖对她的不满，也表明她信任我不会把她的秘密告诉别人。

D.伊丽娜大妈的丈夫安德烈因妻子不能生育而不听劝阻长期酗酒，最后导致死亡，作者对安德烈的态度是既有同情也有批评。

E.这篇小说取材普通人的生活，主要人物伊丽娜大妈形象丰满；小说情节并不复杂，但有波澜，故事结局是小说情节的高潮，十分精彩。

（2）小说中的我在作品中具有怎样的作用?请简要分析。

（3）伊丽娜大妈有哪些性格特点?请简要分析。

（4）小说结尾写伊丽娜大妈把遗产交由鲟鱼酒店老板谢尔盖继承，作者这样写有什么用意?请结合全文，谈谈你的看法。

（1）选E得3分，选B得2分，选A得1分，选C.D不得分。

（2）①我是小说故事的见证人，使故事和人物显得真实可信；②我是小说故事的叙述者，作者借我的叙述展开故事情节，塑造人物形象；③我是贯穿作品始终的一条重要线索，连接故事情节，使作品结构严谨。（每点2分，意思对即可）

（3）①为人坦诚。她自己也觉得经常到酒馆喝很少的酒，却长时间占一个好位置不合适，便主动把事情的原委告诉我；②懂得感恩。她将自己的遗产交由谢尔盖继承，以弥补自己给酒馆造成的经济损失，这是一种回报；③关心、体谅丈夫。她劝阻丈夫喝酒，还希望丈夫休了自己另娶，使丈夫有一个后代，丈夫死后，她经常深深地思念丈夫。（每点2分，意思对即可 ）

（4）①使作品的主人公伊丽娜大妈的形象显得更加丰满动人；②这样写使小说故事情节最后发展到高潮，给读者以意料之外的惊喜，表现出作者构思的精巧；③伊丽娜大妈把遗产交由谢尔盖继承的行为和谢尔盖的内疚与前文的有关描写形成呼应和对比，更显作者构思之巧妙；④说明善良和付出会有回报， 深化了作品的主旨。（每点2分，意合即可）

【解析】

（1）试题分析：A项文中没有具体表明伊丽娜大妈来有价格公道服务好方面的原因，C项原因分析错误，D项作者对安德烈的态度既有同情也有批评错误，文中没有表明其态度。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题的选项A项文中没有具体表明伊丽娜大妈来有价格公道服务好方面的原因，C项原因分析错误，D项作者对安德烈的态度既有同情也有批评错误，文中没有表明其态度。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的硬伤，在答题时注意寻找这些硬伤。

（2）试题分析：小说中的第一人称，首先是增强了故事的真实性；我在本文中贯穿了小说情节的始末，并由我的见证展开了故事情节；通过我塑造出了伊莉娜大妈鲜明的人物形象。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】这是一道分析我的作用的题目，注意从内容和结构两个形式分析，形式上一般都是线索，事件的见证，内容的角度注意答出形象的性格特征，然后分析对主要人物的塑造的作用，在文章的主旨表达方面的作用。

（3）试题分析：小说中伊丽娜大妈将实情告诉我，体现了她的诚恳和坦诚；最后将遗产全部留给餐馆老板，体现了她知恩图报的性格；她对丈夫的种种行为体现了她对丈夫的体贴和关心。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】人物性格分析的题目答题时注意题干的分析，要分清概括是人物性格特征还是人物形象二者有区别，注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。不要只简单的回答性格特征。

（4）试题分析：文章结尾伊丽娜大妈将遗产留给酒店老板，这进一步丰富了伊丽娜大妈的人物形象，突出了她的性格特征；使小说情节再掀波澜，并与前文老板的态度形成对比，体现出作者构思的精巧。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】这是一道探究文章的结尾的作用的题目，注意问行的结尾方式主要是出乎意料之外，却在情理之中戛然而止急转直下补充结果，深化主旨等，分析作用注意从结构的照应，情节的推进、人物的塑造和主旨的凸显角度分析。

阅读下面的文字，完成后面题目。

家

（日本）川端康成

他拉着双眼已盲的妻子的手，为了看一座出租的房子，在一处斜坡上，往上走着。

那是什么声音？

竹林子的风声啊。

是啦，我好久不曾走出家里一步，几乎都已忘了竹叶的声音呢。现在的那个家，去往二楼的楼梯梯阶，分得好细啊。刚搬过来的时候，我的脚步很难配合，吃了不少苦头。这个楼梯，如今才刚刚习惯了，你却说又要去看新房子了。对于眼盲的人，住惯了的老房子可就像自己的身体一样，每一个部分，每一个角落都了如指掌，所以就觉得格外亲切，就像对自己的身体的感觉一样。眼睛不瞎的人觉得死板没趣的房子，眼盲的人却可以和它水***融呢。想想看，今后可又有好阵子经常和新家的柱子撞个满怀，或是给门槛绊了脚什么的，是不是？他放了妻子的手，打开了涂白漆的木门扉。

哟，像是树木的枝叶繁茂的幽暗的院子似的。以后，冬天可就冷了。

是一座墙壁和窗子都显得阴沉沉的洋楼啊。看样子，住的是德国人了，这里还留着一个‘里德曼’

的铭牌呢。

然而一推开房子的大门，他却像是受到眩眼的亮光似的，侧转了上身。

真不错。明亮得很。如果院子里是夜晚的话，这里头可就是白昼了。

黄色和朱红色的粗条纹相间的壁纸，看起来好不热闹，有点像是节庆日里那种红白相间的帷幕。深红的窗帘，明亮得像是彩色电灯一般。

有躺椅、有暖炉、有茶桌和椅子。衣橱、装饰灯——家具可说一应俱全了。你过来看看……他说着，急切地，像是要把妻子推倒似的，把她推到躺椅处让她坐下来。妻子就像一个笨拙的溜冰者一般，双手在空中慌乱挥摆着，在弹簧的反弹下摇荡着身子。

喂，连钢琴也都有呢。

让他拉着手，坐在暖炉旁边的一架小钢琴前面去的她，就像在碰触什么怕人的东西似的，把琴键敲打了一下。

啊！还会响呢。

她于是弹起一支孩童歌来。这可能是她眼睛还看得见的少女时候学会而且依然记得的歌吧。他走进摆着好大办公桌的书斋里一看，紧邻着书斋的，竟是寝室。里头是一张双人床。床垫也一样用红白条纹的粗布料张成的。一坐到那上头去，柔软而且具有弹性。妻子的钢琴渐渐地响出了快活的喜悦来。然而他也听见，是盲者的悲哀，偶或按错了琴键，她便小孩般地笑了起来。

喂，你不来看看好大的一张床吗？你说有多么不可思议——妻子在新来乍到，不知前后高低的屋子里，竟能像明眼的少女一般，稳健迈步走到寝室里来。两个人并肩坐到床边上去，彼此手搭着背，一面还像装有弹簧的玩偶一般，好乐好美地跃动弹跳了起来。妻子低声吹起口哨来，都已忘了时间了。

这里是什么地方啊？

不知道。

到底是什么地方嘛？

反正不是你家就是了。

这样的地方如果到处都有，那该有多好。

（有改动）

7.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最恰当的两项是 （ ）（ ）

A.夫妻俩往山坡上走时，妻子分辨不出竹林子的风声，又对旧房子眷恋不已，说明她是一个喜静守旧的人。

B.小说中丈夫带着眼盲妻子频频换房租房，看房子时急切粗鲁，甚至把她推倒在躺椅上，说明丈夫粗俗、缺乏教养。

C.小说中妻子吹起口哨、忘记时间的细节十分传神，结尾借人物之口说出反正不是你家，从遐想中回到现实，很有张力。

D.小说语言冷峻、客观，许多情节虽然是一笔带过，却能将人物点染得有血有肉，这体现了作者极高的文学水准。

E.夫妻之间的言语情态纯真自然，尽管贫寒漂泊，两人一颦一笑中却饱含对生活的爱，这种反差正是小说的深刻所在。

8.优秀的小说有一个好题目，本文以家为题，这在文章中有怎样的作用？请简要分析。

9.小说中的眼盲妻子有哪些性格特征？请简要分析。

10.文章结尾妻子说这样的地方如果到处都有，那该有多好，你认为她俩能找到自己的家吗？

请结合小说内容具体分析。

7.答C得3分，E得2分，A得1分，B.D不得分。

8.①作为线索，统摄全篇。整篇小说围绕家展开，以租房的所见所闻所为来推动情节发展。②交代主要内容。小说以夫妻俩回忆过去的家，观察现在的家，谈论自己心中的家为主要内容。③揭示小说主旨。小说围绕家行文，到结尾笔锋一转，点出这不是你的家，更显对家和归宿的渴望之强烈。（每答出一点给2分，共计6分，言之成理可酌情给分。）

9.①安土重迁，怀旧。留念故居，喜欢熟悉的环境，对新房子充满彷徨犹疑。②敏感不安。分辨不出风声，感到惊惧；敲打琴键像触碰怕人的东西，体现出敏感矜持的性格。③纯真好奇。虽怀念旧居，进到新房子忽而弹起钢琴，弹错了像小孩般地笑，在床上弹跳等，都说明她纯真活泼。④乐观积极。虽然眼盲，贫苦漂泊，弹琴时琴声却活跃悠扬，并且对家饱含期望。（每答出一点给2分，答出3点即可，共计6分。言之成理可酌情给分。）

10.能找到。①从主题上看，有爱的地方就有家。家是避风的港湾，夫妻俩真诚爱护彼此，简陋的旧房子也因为这爱而温暖，双方互相依偎相濡以沫，对家有着强烈的渴求，有这样的情感基础，两人相依为命的居所就是家。②从人物来看，两人顽强坚韧乐观。虽然贫困漂泊，居无定所，但言谈举止纯真美好，比明眼人更懂得生活的情趣；且渴望归宿，并顽强坚韧、辛勤努力去奔波寻觅，一定会有自己的家。③从情节上看，二人融入新生活迅速，适应性强。进新屋时妻子称离开的租处为现在的房子，还不时抱怨和旧房子水***融，格外亲切；可是刚进新房间不久，两人就欣喜于陈设的完备，兴奋自在地弹奏起钢琴来，在床边并肩倚坐弹跳，吹口哨，稳健迈步行动自如，适应很快，他们定能找到自己的家。

【解析】

7.试题分析：本题考查对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最恰当的两项，需要认真分析，结合文本逐一比较、作出判断。A项喜静是准确的，守旧并不合理，她因为眼盲必须如此，所以，可给1分；B项急切粗鲁是欣喜的缘故，自私粗俗无教养不合情理，不给分；D项小说语言冷峻、客观不准确，本文语言细腻雅致，有情感热度。

【考点定位】分析作品结构。概括作品主题。分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题是文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文章的主旨、艺术特色的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。此题的A选项说法，属于不够完全准确的一项，比如，说她喜静是准确的，但守旧却并不合理；B项，自私粗俗无教养说法不够合理；而D项，说法完全不够正确。

8.试题分析：回答此题，首先需要明确小说标题的多个用意：1.点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；2.概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；3.结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题；4.铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。本题可结合文本内容做一分析即可得出答案。从文中可以归纳答案的有：家作为小说的标题，应是线索，因为整篇小说是围绕家展开的，其次，小说是谈论自己心中的家为主要内容，还有作者写家，更显对家和归宿的渴望之强烈。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】高考试题对于小说的标题考查一般包括以下三个方面：（1）如何理解？（2）有何特色？（3）有何作用？根据知识要求，鉴赏与理解小说的标题的作用，一般应从以下六个方面结合小说的主要内容进行思考分析：小说的情节；小说的人物；小说的主题、小说的环境、标题所运用的艺术手法。所以，我们要明确，小说标题的作用，就要分析标题在文本中的具体体现。如本题，家贯穿全文，因此，应是线索作用，而且全文都在写家，又是中心内容，还有，文本的主旨也是围绕着家展开的，所以，也应把此作为主旨加以分析。据此回答即可。

9.试题分析：本题可以从以下角度切入：①从分析人物描写的方法及作用入手；②从分析人物活动的环境入手和切入点；③从分析情节入手，把握人物性格特征。本题中，文本中写眼盲妻子的内容有：留念故居，喜欢熟悉的环境，对新房子充满彷徨犹疑；敲打琴键像触碰怕人的东西，体现出敏感矜持的性格；进到新房子忽而弹起钢琴，弹错了像小孩般地笑，在床上弹跳等；弹琴时琴声却活跃悠扬，并且对家饱含期望等。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析人物形象，往往要从这样一些方面来把握：①从情节的发展变化中把握人物性格；②从矛盾冲突中认识人物性格；③从描写手法中认识人物性格；④从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；⑤借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征，包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。从具体解法上来看，首先从文本中画出与这个人物言行相关的语句，以及作者的议论或作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写手法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。本题中，只要我们认真阅读文本，从人物留念故居，喜欢熟悉的环境、敲打琴键像触碰怕人的东西、弹错了像小孩般地笑，在床上弹跳等、琴时琴声却活跃悠扬，并且对‘家’饱含期望等方面组织答案即可。

10.试题分析：类似题目应有不同见解，但需要结合文本内容，做一深刻分析。一般要从文本的主旨内容、结构安排、写作目的等方面加以分析，还需结合人物性格特征以及情节安排等做一分析、判断。本题中，要抓住夫妻俩真诚爱护彼此，简陋的旧房子也因为这爱而温暖，双方互相依偎相濡以沫，对家有着强烈的渴求、两人顽强坚韧乐观的性格特征、二人融入新生活迅速，适应性强等方面可以分析出答案。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】这类题目看似很自由，可以任意谈论自己的观点，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，其实这是设题者给考生设置的一个温柔的陷阱。无论是从作者的角度来答题，还是从自身的观点入手，答案的依据都应在文中或者仅仅围绕文本。同时本题很有时代意义和生活感，无论学生能否读懂本文，该题都可以说上两句。如本题，一般可以回答能，但也可以回答不能，但须结合小说的具体情节、人物、主旨等方面进行分析，言之成理才可酌情给分。

阅读下面的文字，完成下题。

树下

铁凝

自从儿子去北京念大学，一家人得全力以赴供应儿子每月的开销，老于连烟都戒了，哪儿还能挤出取暖的煤钱。又过了些时候，老同学项珠珠从省会调至老于的城市，做了这城市的副市长。自此，老于和家人常在电视屏幕上看见她。

老于的老婆说，这个女市长和你不是同学么，能不能跟市长说说，给咱们找两间有暖气的房。老于说，怕不好开这个口。此时全家正吃晚饭，老于盯住女儿的双手，手肿着，青一块紫一块的。再看看孩子的耳朵，也冻了。女儿前不久刚参加全省高中组奥林匹克数学竞赛，拿了个第二，回家后她对老于说，她的目标是北大、清华，非这两个学校不考。明年女儿高中毕业，最关键的一年，老于拿什么来支持女儿的关键时刻？也许真应该去找老同学项珠珠市长。

老于家中无电话，第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项市长打了电话。电话里的项珠珠很热情，问老于是不是有什么事找她。这边老于连连说着没事没事真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。那边项副市长说有事也没关系只要她能帮忙。这边老于仍高声坚持说没事，只是想见面聊聊。

这晚老于骑了五十分钟自行车，从城郊赶到项副市长家。在项副市长温暖的家中，项珠珠就穿了一件薄薄的开司米圆领衫。老于一下子意识不到这些，他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香……这些和老于无关，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他于是就谈文学。

他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的，初次把陀思妥耶夫斯基介绍给她的正是他老于。果然，如今的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好，她很轻易地就说出了一大串当代作家的名字和他们的小说，并和老于探讨这些作家的作品。老于谈着自己的见解，他发现项珠珠脸上是信服的神态，她的表情使老于很满意自己，当他满意自己的时候便也开始焦虑：房子呢？房子的请求他究竟什么时候才能开口呢。他滔滔不绝地讲着，却也发现自己越来越无法对付自己，心中的另一个老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄；他谈话的内容越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐；他越是想说出房子的事，就越是说不到房子上去。他不知道他这是怎么了，他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己枪毙自己，他同情自己又痛恨着自己，可是他必须一直往前讲。

时间已经十一点了，他的事还没说呢，可他已经没有理由再坐下去了。他站了起来，项珠珠也站了起来。以她的经验和洞察力，会猜出他是有求于她的，于是她又问老于真的没有别的事么？没有没有没有真的没有……老于边摆手边大步向门口走，叫人觉得你若再问反而是你对他的不礼貌了。项珠珠没有再问。出得门来，老于的脑子很乱。他解开棉袄领扣，让冷风吹一吹他那燥热的心。他推起自行车在便道上走了几步，站在一棵龙盘槐下。他是来求项珠珠解决两间带暖气的房子的，可他一晚上都说了些什么呀！

他不能再将这请求原封带回家去。他应该说出来，他必得说出来，他鼓动着自己又朝龙盘槐靠近了一点儿，他把这棵树想成了项珠珠，他对着树说出了他那难以启齿的请求。他把满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开了它。

老于回到家时，已是夜半时分。他站在院子里没有立即进屋，因为他发觉自己又把另一个难以启齿的请求带回了家来：他准备请求老婆和女儿再也别让他去请求副市长了。

（节选自《铁凝作品集》）

7.下列对小说中关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A.老于想请中学同学项市长帮忙却不好意思开口，但女儿正处于学业的关键阶段又让他觉得自己必须开口。整个故事就在这两种心理的交叉冲突中展开。

B.作者运用语言、神态、动作描写来刻画老于，如电话联系项市长时声音挺大，高声坚持说没事，显示出他说话时的自豪心理。

C.小说使用第三人称全知全能式的视角，灵活的叙述方式，平实细腻的语言描写，展现了老于内心矛盾复杂的斗争和辛酸无奈的心理。

D.看到项市长家房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香……老于自感寒碜，为迎合项市长的爱好，只好大谈文学。

E.老于最后对一棵龙盘槐倾诉，反映了知识分子维护自尊的心理，也直接批评了当今项市长之类的干部目中无人、脱离群众的现实。

8.作品的第五段是如何表现老于的心理的？请简要分析。

9.作品主人公老于是一个什么样的人物形象？请简要分析。

10.请结合全文，探究树的深刻意蕴。

7.AC

8.文章第五段运用对比手法展示了老于既自尊又自卑的矛盾心理。①一方面，他要维护自尊，在项珠珠同学面前大谈文学，以显示自己的文学功底；②另一方面，他向项市长提出请求的欲望在潜滋暗长，于是才会话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄，才会有点点滴滴、一分一寸地折磨自己的感觉。

9.答案：①老于是一个自尊心极强而又生活在底层的知识分子。现实生活中感到困惑，心灵受到损伤。②老于深爱着自己的家人。为了供儿子念大学，老于连烟都戒了。想到今年是女儿高考的关键一年，他还是打算硬着头皮去找老同学项市长请求解决两间有暖气的房子，以此来支持女儿。③做事犹豫不决。自认为难以向项市长开口，为了家人还是决定去求项市长；打电话给项市长，但又坚持说没事，只是想见面聊聊；见了面又只谈文学，始终没说出房子的事情.

10.答案：①树是老于真实生存状态的见证者。在这棵树下，有着知识分子清高的人格。②树是老于最好的倾诉对象。老于面对龙盘槐树发泄自己的无望、无助的请求。③树是老于请求的对象，有遮蔽庇护的作用。树不仅能遮蔽物质世界的伤害,还能满足精神上的自尊。④树象征权力阶层。 像项副市长一类的政府官员,应该造就一棵浓荫的大树，使这些普通知识分子在树下生活得更好。

【解析】

7.AC（B显示出他说话时的自豪心理错，老于大声说话是为了掩饰有求于人的心理。E也直接批评了当今项市长之类的干部目中无人、脱离群众的现实错，这个说法从原文来看，没有依据。）

8.本题考查小说的心理描写。回答时注意把握好心理描写的特点，结合人物的了老于既自尊又自卑的性格，分析概括作用。

9.本题考查分析概括人物形象。分析时要从文章整体出发，全面概括。要注意抓好切入点：1、从人物的身份、地位、经历、教养切入。2、从情节切入3、从环境切入等。

10.本题考查对小说中重要意象的理解。回答时注意从内容和结构两方面入手，结合文章人物形象、主题等全面分析。①树是老于真实生存状态的见证者。②树是老于最好的倾诉对象。③树是老于请求的对象，有遮蔽庇护的作用。④树象征权力阶层。答题模式要规范，使用总分式，文章具体内容为依据，分条回答。

阅读下面的文字，完成后面小题。

卖羊

相裕亭

六叔集上卖羊回来，天都快黑了。小村里，家家户户，炊烟袅袅。

六叔走在街上，不时听到呱嗒呱嗒的风箱响，就知道，该是吃晚饭的时候了，再看看沿街的人家，老老少少都围在桌边了。六叔没想到天黑得这么快！

本来，卖过羊，接过钱，就没有六叔的事了。可他递交羊绳时，那只没有上绳的小羊羔，怎么也不肯跟那戴鸭舌帽的买羊人走。

六叔把兜里喂剩下的几粒豆子，交给鸭舌帽，教他把豆子放在掌心，蹲在老羊身边，慢慢地张开手，那羊羔就过来了。可鸭舌帽按六叔说的做了，那羊羔就是不去吃他手中的豆子。

鸭舌帽身后藏着绳子，他想把那羊羔捆扎起来，放在车上推着，省得集上人多跑丢了。

六叔不忍心他那样做，六叔说：不用捆，你牵着老羊前面走，它自然就跟着跑了。

鸭舌帽试着拽老羊前头走，可那羊羔却围着六叔咩咩叫着打转转。

六叔说：这小东西成精了！

鸭舌帽说：你把它抱住递给我。

六叔知道他要捆扎它。

六叔说：这样吧，我给你牵着送送。六叔说，反正他也没有什么事情，帮送出集外。

鸭舌帽似乎有些不大放心，含含糊糊地说：……那也行。

递交羊绳时，鸭舌帽问六叔：哪庄的？

六叔说：下家套的。

下家套的？姓什么？

六叔有些恼！六叔说：跑不了。要不，我把钱再给你！

鸭舌帽笑，说：我不是那个意思。

六叔说：要不是急着用钱，我还不卖哩！

鸭舌帽一脸坏笑地看着那羊，说：那是，那是。

后来，六叔帮送到集外后，又送了好远，直到人家说：前面就到了！他这才把羊绳交给鸭舌帽。也就在这同时，六叔帮人揽住小羊，鸭舌帽上来就把它捆扎上了。六叔从鸭舌帽捆扎小羊的狠劲上看，那人是个小刀手。当下，六叔就想到，那两只羊，只怕是连明天都活不过去了！往回走的路上，六叔的心里酸酸的。直到晚上走进家门，他满脑子里还是鸭舌帽咬着牙根，捆扎小羊的凶杀样儿！进门，女人问他：卖了？

六叔没有吱声。

卖了多少钱？

六叔不声不响地从怀里把钱掏出来，放在桌上。女人接过钱，凑在灯前的亮光里，蘸着口水，先又点出四块七，说是还街口二华家小店的酱油、味精钱；又点出八块，后天好去下家沟顺他三姨家喝喜酒；还剩下三十二块三，女人一连点了六遍，说：这个钱，不能乱动了，全留给小顺子住校用。

小顺子读初三了，吃住在山左口联中，每个星期都要花十几块钱。女人把留给小顺子读书的钱，用一块旧布条包好，放进床头的小包袱里，就来打听那羊的下落。女人问：那羊，卖给什么人了？

六叔不吱声。

女人又问一遍：卖给谁了？b

六叔一时心焦，猛不丁地冒出一句：谁出钱多，我卖给谁了。随后，六叔把脸别在一旁，不搭理女人了。女人猜到，他一准是把那羊卖给小刀手了。早晨出门时，女人还交待过，让他千万别卖给小刀手。可他，还是卖给小刀手了。

女人轻叹一声，说：哎！可怜那小羊，还没吃过开春的嫩青草！

女人说着，随即抬起衣袖，抹起泪水。

7.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：（ ）（ ）

A.小刀手鸭舌帽对待羊羔的凶样让六叔不寒而栗，也与六叔形成鲜明的对比，一望而知，此类凶残暴虐之人必定也是唯利是图的奸商。

B.六叔夫妇十分怜惜自己饲养的羊和羊羔，但儿子上学的需求、柴米油盐的支出、礼尚往来的人情，让他们不得不忍痛割爱，这在一定程度上反映了那个时代农民生活的窘迫。

C.卖与不卖是一个让六叔无比纠结的问题，小说正是通过这种激烈尖锐的矛盾冲突、一波三折的情节安排，让读者也深陷于这种纠结中，也不断地为人物的命运而担忧。

D.抬起衣袖，抹起泪水，极富生活化的动作描写，写出了女人为可预见命运的羊羔而伤感，很好地表现了人物的心境，作者惜墨如金，颇有写意之神韵。

E.虽然作者在语言上并不浓墨重彩，但比喻、拟人等修辞手法的精当运用，使小说的语言含蓄隽永、典雅洗练。

8.小说的开头划线段落很有特色，说说作者这样处理有什么好处？

9.文中的六叔有何形象特点？卖羊反映了他怎样的复杂心理？

10.有人说，《卖羊》和曾获诺贝尔文学奖的《山羊兹拉特》一样，体现了作者悲天悯人的人文情怀，请结合文本，具体分析。并联系现实，谈谈你的感悟。

7.B项3分，D项2分，A项1分。

8.①环境描写。突出了乡村的宁静和谐，交代故事背景。②倒叙手法。设置悬念，引出下文对卖羊事件的叙述。③烘托人物。利用安静、即将入夜的环境，烘托出人物内心的伤感。（意思对即可）

9.一、淳朴、善良的农民。（2分）二、①不愿卖羊却为生活所迫，不得不卖。②卖了羊却又为羊的命运牵肠挂肚。（每点2分）

10.《卖羊》通过对六叔卖羊前后的行为和心理表现（文本1分），展现了农民对牲畜的依赖和怜爱，表达了作者对淳朴善良人性的赞美，也表达了对农民生活状况的担忧（主旨3分）。

联系现实示例：1.当前，三农问题仍然是社会亟待解决的问题；2.社会中仍有相当多的人为一己之私或一己之快，漠视生命、肆意捕杀动物。（每点2分）

【解析】

7.

试题分析：本题以客观题形式考查对小说内容、行文特点的理解与分析。A项必定也是唯利是图的奸商文中无依据，C项激烈尖锐的矛盾冲突错，情节也没有一波三折，E项小说语言平实，没有典雅之韵。

8.

试题分析：本题考查的是小说环境描写的艺术效果类试题，小说中环境描写包括自然环境和社会环境，环境描写的作用一般都是为了塑造人物形象而服务。所以考生要结合环境描写分析其艺术效果：①环境描写。突出了乡村的宁静和谐，交代故事背景。②倒叙手法。设置悬念，引出下文对卖羊事件的叙述。③烘托人物。利用安静、即将入夜的环境，烘托出人物内心的伤感。（意思对即可）

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析：本题考查的是对小说人物形象的概括，人物形象题是小说中必考的一道重点题型，所以考生要引起足够的重视。人物形象的分析要注意结合人物语言、动作、行为、事件等准确定位人物的性格特征。注意作答本题的时候要有理有据的进行人物形象的概括和分析。根据对小说情节的了解，可以将六叔的人物性格概括为：一、淳朴、善良的农民。二、①不愿卖羊却为生活所迫，不得不卖。②卖了羊却又为羊的命运牵肠挂肚。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：本题考查的是探究小说的深层意蕴。作答这类试题的时候考生首先要认真阅读文本，准确把握小说的情感主旨和作家的创作意图，然后结合自己的生活阅历对文本进行在创造的理解和分析。这是一道关于小说主题的探究题。答案并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：《卖羊》通过对六叔卖羊前后的行为和心理表现，展现了农民对牲畜的依赖和怜爱，表达了作者对淳朴善良人性的赞美，也表达了对农民生活状况的担忧。联系现实示例：1.当前，三农问题仍然是社会亟待解决的问题；2.社会中仍有相当多的人为一己之私或一己之快，漠视生命、肆意捕杀动物。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

7.阅读下面的文字，完成小题。

高手 吴宏庆

帅子跟着大师学了几年后，自己也成了鉴定古玩的高手。帅子出师后，大师要留他下来做帮手，帅子心不在此，婉言谢绝了。

帅子的家乡是个有两千多年历史的古县。几百年前，这里商贾云集，府宅遍地，现在败落了，但那些文物却是不会消失的。

就有人来找他鉴定古玩。来人自报姓名，叫李土方。此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮。帅子知道，这种人手中往往有好货。

李土方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来，恭恭敬敬地交给帅子。帅子打开，里面是只青铜酒杯。帅子没看两眼，就顺手扔在桌子上。李土方心痛地拿起来，埋怨地说：我说你干吗用这么大的力？

帅子冷笑道：什么玩意儿！民间仿造的，十块钱一个！

李土方愣了愣，不甘心地又掏出一个纸包来。这次是块玉佩，帅子眼就亮了，连连细看，口中赞道：好东西！好东西！李土方见他这样，欢喜地问：值多少钱？帅子轻轻地把玉佩放下，说：这是汉代的蓝田玉。上面的八条龙栩栩如生，堪称绝品。如果我没猜错的话，这应该是汉代哪位王公的爱物。

李土方呼吸也急促起来：卖给你怎么样？

帅子摇头：买不起。这是无价之宝！

我等钱急用，亏一点卖给你？

亏一点也买不起。我劝你还是把它收好了，不到万不得已千万别卖它。

李土方感激地说：其实我并不知道这东西的价值，如果你蒙我，随便给两个我也会卖给你的。可是你既然说出这样的话，就证明你心肠好，值得信赖。我还有几件东西，过几天拿来请你鉴定一下。

有朋友知道了此事，说帅子是在放长线钓大鱼。帅子不置可否，神秘地笑了。

几天后，李土方又来了。他一进门，就神神秘秘地将门窗关上。帅子知道他等待的东西要出现了。

李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来，帅子一看，脑袋嗡一声响开了，我的老天爷，竟是玉玺！

帅子的手不可抑制地哆嗦起来，接过。玉玺高二十公分，长宽各十五公分。印面阴文刻着广德王国，永享天恩八个字。帅子定了定心，幸好不是失踪已久的传国玉玺，否则心脏怕受不了这么大的刺激。玉玺的把手是一条独角龙，形态怪异，造型古朴，隐约可见帝王之气。

一千三百年前，这一带曾出现过一个少数民族国家，史称广德王国，三代而亡。广德国的图腾就是独角龙。这个玉玺就是广德国的玉玺。这可是一件真正的宝贝，帅子也难以鉴定它真正的价值。

还有什么东西？

李土方又掏出一件东西，是个小小的金鼎，看到它，帅子证实了自己的猜测，李土方一定是找到了广德国王的葬地。金鼎上刻着夏王三年，也就是这年广德亡国的。这玩意儿你想怎么卖？帅子眼盯着金鼎问。

那这个呢？李土方指着玉玺问。

不管那个，我是问这个！

这个嘛，我用秤称了称，有一斤二两重，十万元怎么样？

帅子笑了：这是包金而不是赤金，哪有用秤称的道理？最多两万元！

李土方颇难为情地笑了，一跺脚：好，两万就两万吧！这个呢？他又指着玉玺。

帅子不回答，从屋里拿出两万元，就要送客。

别别！有话好说，价钱可以商量嘛，你说清楚，这玉玺到底值多少钱？

帅子重新坐下来，吸了根烟说：这玩意真是个古董，不用我说，你也知道。但古董就一定值钱吗？我看未必。实话对你说，这玉质不算太好。你看，上面还有瑕垢疵洼的。帅子又对李土方说了一大通专业术语。李土方听得头都大了。最后帅子伸出手掌晃了晃：你要出这个价，我就收下了，否则，另请高明！

五十万？

五万！

李土方犹豫起来，半天才说：你是个公道人，不会太骗我。这样吧，二十万！如果你不答应，我只好走了。

帅子就用二十万买回了玉玺。第二天，他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里。大师用放大镜足足端详了半个小时，最后开口说：这东西你用多少钱弄来的？

三十万。帅子撒了个谎。他想卖给大师。大师完全有能力吃下。

好眼力！大师拍着他的肩膀说，你准备卖多少？

您是我的恩人，您看着给！

大师伸出一个巴掌晃了晃。

五十万？大师笑了：五千元。我说的是这假玉玺的手艺，而这玉玺本身大约也就两百元左右。

什么？帅子跳了起来。

大师将他按下，说：鉴定古玩必先要懂赝品。你跟我学了几年，只学会了怎样鉴定真品，而没有学会怎样鉴别赝品。当初我要你留下来，为的就是要教你这一招，只是你太急于自立门户了，学艺不精，吃亏上当是迟早的事。大师又拿起玉玺，感慨地摇摇头，玉是老玉，字是新刻的。这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗了！

李土方，高手？帅子瘫倒在地。

（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.小说的题目很有特点，一语双关。高手既指小说中的帅子，又指李士方，而前者在后者面前相形见绌，自愧不如。

B.帅子故意不买李士方的玉佩，是他用的一计。他是想让李士方拿出更好的宝物，而这也正中李士方的下怀。

C.小说中李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来，这里的哆哆嗦嗦运用了细节描写，细致地刻画出李士方当时紧张的心理。

D.这篇小说情节曲折生动，引人入胜，通过一个生动的故事表现了比较深刻的意蕴，让人读后有所感悟。

E.小说在刻画人物形象时，全部运用了正面描写的方法，通过人物的语言、神态、动作来表现人物的性格特点。

（2）小说第一段内容有什么作用？请简要分析。

（3）小说中的李土方是怎样的形象？请简要分析。

（4）有人认为，小说的最后三段可以删去，表达效果更好，你认为如何？请结合全文谈谈你的看法。。

（1）选B3分，选D2分，选A1分。

（2）①照应题目高手②交代人物身份，是跟着大师学了几年后，成了鉴定古玩的高手③为下文故事情节展开做铺垫④为故事结尾埋下伏笔。（写够三点即可得6分）

（3）①外表普通，长相土气。? ②狡诈，富有心机，善于伪装自己。 ③制造赝品水平高。（每条2分）

（4）观点一：不能删去。

①从内容结构上看：最后三段借大师的话交代了事情的原委，点出了帅子的失误所在，与第一段内容相互照应，使故事情节更加完整。

②从主旨上看：这三段文字在小说中画龙点睛，使小说的主旨更加明确。

③从人物形象的塑造上看：对帅子的动作描写使人物形象刻画得更生动。

观点二：可以删去。

①从结构上看，加上这三段，使小说不够含蓄，显得过于直白，如果删去，就给读者更加丰富的想象空间。

②从主旨上看：删去后使小说的讽刺意味更加明显。

③从人物形象 的塑造上看：没有这三段的动作语言描写，人物形象已经很丰满，讽刺性也已经达到了。

【解析】

（1）试题分析：A项前者在后者面前相形见绌正确，而自愧不如原文没有相关表述。C项紧张这一细节是他装出来的。E项既有正面描写，也有侧面描写。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答过渡，必须写出由什么内容过渡到什么内容，照应是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：这种题型可以从以下几个方面切入：（1）人物的身份、经历、教养、气质等；（2）人物的外貌、神态、语言、动作、心理等；（3）特定的社会历史背景；（4）作者对人物的感情倾向。人物形象结合文本用形容词概括出来。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

（4）试题分析：本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成后面小题。

隐瞒

石磊

中午时分，忽然，一辆宝马名车停在我的铺门口，下来一位四十多岁的贵妇人。这人我认识，住在我的楼上，叫尚海英。海英一进来就对我说：老王，我想为我妈镶一口牙，好的牙多少钱？差的又是多少？

海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一两百元。我回答海英说。

老王，你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元的，你当她的面说是五千多元的。海英对我说。

我看了看海英，非常不解地问：海英，你家有的是钱，干吗这样做？

老王，你又不是不知道，我妈已六十多岁，镶那么好的牙干吗？说不定，镶上不几天她就……

海英后面的话没有说出来，但我知道她后面想说的是什么话。我用有点鄙视的眼光看了她一眼，很不情愿地说：好……好吧！

老王，就这么说，咱们是好邻居，你可得替我隐瞒。下午，我带她来做牙模。海英说完就走了。

海英走了不久，住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了。玉莹笑着问我说：王医生，我想为我妈镶一口牙。我妈这人真是的，怎么叫她，她都不来。好的牙多少钱？最差的又多少钱？

我看了看玉莹心想，你也和海英一样？但我转念一想，玉莹一家不容易，夫妻都是小学教师，两个儿子都在读大学。于是，我还是很和气地说：林老师，好的有五千多元，差的有一百来元。

王医生，妈为我们操劳了一辈子，每次看到她吃东西，我的心里很不是滋味。你帮我镶一口最好的牙给她吧，我妈很心疼钱，但你得跟她说是一百来元的，要不，她肯定不镶。玉莹十分认真地对我说。

我听到玉莹这话，内心很是感动，但故意用海英的话对她说：林老师，你妈不都七十多岁了吗，镶那么好的干吗？说不定，镶上不几天她就……

玉莹用惊讶的目光看着我，不满地说：王医生，你怎么说这话？

我知道我说错了，歉意地对她说：夏老师，我是跟你开玩笑的。

玉莹走时，又郑重对我说：王医生，这事就拜托你了，千万别让我妈知道。她要是知道了，她是不会来的。

真是无巧不成书。几天后，尚海英带着妈妈来了，夏玉莹也带着妈妈来了。尚海英的妈妈叫她尚妈妈，夏玉莹的妈妈叫她夏妈妈。因为是同一栋楼，彼此都认识。尚妈妈问夏妈妈：大姐，你镶多少钱的牙？

我……我……我……本来不想镶牙，都七十多了，还镶什么牙，可玉莹就是不肯。夏妈妈回答说。

我是问你镶多少钱的？尚妈妈又问了她一句。

一……一百多块的就行了，都这把年纪了。夏妈妈有点不好意思地回答说，她不是钱少不好意思，是怕媳妇在他们的面前没有面子。

什么？一百多块的？一百多块的还不跟纸糊的一样，我的儿媳妇就给我镶五千多的！尚妈妈颇为得意地说。

海英有点用质问的口气，对玉莹说：夏老师，你怎么给夏妈妈镶这种牙，你要是没钱，跟我说一声。老王，你说是不是？

海英的话，我装着没有听见。玉莹理了理刘海，有点尴尬地说：将、将就一下吧。

我自言自语说了一句：真作假时假作真。

海英婆媳走了，夏妈妈却安慰儿媳说：莹，她们的话，你别往心里去。她家有的是钱，咱们一百元要相当她们的五十万元。

我想了很久，也不知道对她们婆媳说什么好。我精神十分集中，想把这口牙镶好，不然，我就对不起玉莹的那份孝心。

一个星期后的中午，天下着雨，我在房里休息。尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊天。聊来聊去，她们聊起了牙。尚妈妈问夏妈妈说：大姐，你的牙好使吗？

哎呀，我的牙好得很，跟年轻时的牙齿一样。夏妈妈喜形于色地说。

这就怪了，你一百多块的牙那么好，我五千多元的牙却差得很。会不会给小王搞错了？尚妈妈有点怀疑地说。

让我给你看一看就知道了。妈妈对尚妈妈说。

妈妈一看到尚妈妈那口牙，就肯定地说：错了，这牙是便宜的牙。妈妈说完又对夏妈妈说：你的牙，我也看一下吧。妈妈一看到夏妈妈的牙又说：你这口牙可是好牙，搞错了，搞错了。

妈妈走进我的房里，把我叫了出来，当着她们的面质问我：她们的牙是怎么回事，会不会搞错了？

我本想为她们继续隐瞒，现在看来，不说出实情不行了。于是，我只好把真相告诉她们。

三位老人听后，都十分吃惊……

（选自2014年第3期《北京文学》）

7.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A.小说以朴实的语言叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事，表现了儿媳妇对婆婆的孝心，反映了当前的一些社会风尚。

B.小说善于通过人物语言描写来表现人物性格，虽然海英和玉莹的言语有些地方是相似的，但表达的内心情感却完全不同。

C.说真作假时假作真这句话，是因为我实在看不惯海英和玉莹的做法，包含着我对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情，

D.小说故事情节的发展，印证了真是无巧不成书这句话，文中的几次巧合，增加了小说情节的真实性，使故事情节顺理成章。

E.我本想替海英和玉莹永久地保存秘密的，但妈妈当着两位老人的面质问我原因，我只好违背着自己的良心说出了真相。

8.小说中的我在文中有什么作用？请简要概括。

9.小说多处运用了对比手法，请找出并简要分析。

10. 本文标题为隐瞒，有人认为也能以真相大白为标题，你认可哪一个？请阐明理由。

7.答B给3分，答D给2分，答A给1分；答C.E不给分。

8.①小说中的我是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从我的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。我的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。 （每点2分）

9.①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让我帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让我帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。

10.观点一：以隐瞒为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问隐瞒什么，从而引起阅读的兴趣。③隐瞒是贯穿小说的大部分情节，以隐瞒为标题，可与内容更吻合。如果改为真相大白就显得太直白，也没有上述优点了。

观点二：以真相大白为题好。①真相大白这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为真相大白做铺垫的，用真相大白做标题，更切题。③真相大白与文章的主题有着密切的联系，正是通过我的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用隐瞒 做标题就没有上述优点了。（观点明确2分，分析合理、充分6分）

【解析】

7.

试题分析：本题以客观题形式考查对小说内容、行文特点的理解与分析。C项说实在看不惯海英和玉莹的做法对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情错，从文中看，我对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；我对玉莹也没有无限同情。E项说‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密的是无中生有，说只好违背着自己的良心说出了真相错，从文章看，说出真相并没有违背着自己的良心。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。

8.

试题分析：本题考查的是对小说人物作用类试题，这类题型一般都从小说的三要素上考虑，线索人物就是这个人贯穿整个故事始终，可以引出故事或者主要人物。有推动情节发展的作用。分析我的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、主人公的作用。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析：本题考查的是小说对比手法类试题，题干上很直接的就告诉了考生是对比手法，所以考生只要顺着题干回答就可以了，通过对文章的理解可知，小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行而展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：本题考查的是结合标题、内容、情节和结构来探究小说的深层意蕴。作答这类试题的时候考生首先要认真阅读文本，准确把握小说的情感主旨和作家的创作意图，然后结合自己的生活阅历对文本进行在创造的理解和分析。这是一道关于小说标题艺术的探究题。答案并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点（是否有助于突出XX形象、主题，是否是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等）；② 替代的题目有XX缺点。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。