中学四年级外语《节气歌》书名、义和团运动及课堂教学深思
【篇一】中学四年级外语《节气歌》书名
旭光惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连接。
秋处露秋寒白露，
蔗茅雪冬小丁年。
春光明媚 星辰衰退 荷塘
初夏 KMH 郁郁葱葱
初夏 偏瓣锦绣 风调雨顺
毛序 滴水成冰 Kanniyakumari
【篇二】中学四年级外语《节气歌》义和团运动
课堂教学最终目标：
1、重新认识10个字，两个sh，会写8个字。
2、熟读短文，介绍节气的中文名称。诵读节气歌。
3、透过自学短文，使小学生感受到冬夏的排程更迭与物候学转换。
课堂教学重点：
1、重新认识10个字，两个sh，会写8个字。
2、熟读短文，介绍节气的中文名称。诵读短文。
课堂教学难点：
理解节气歌。
课堂教学时数：
2课时
课堂教学准备：
生字词语卡片。
课前搜集与节气有关的资料。
课堂教学过程：
第一课时
一、导入新课。
这节课我们一起来自学识字一：节气歌。
小学生读课题，质疑，教师解题。
节气是我国劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。
二、初读短文，随文识字。
1、小学生自由读短文，读准字音。
2、默读短文，找出要求重新认识的字，反复拼读。
3、再读短文，看看有哪些不明白的地方。
4、小学生自主质疑解疑。
5、谁愿意主动站起来读一读短文。
6、同桌互读短文。
7、分组抽读生字卡片，说说识字方法。
8、教师检查识字情况：开火车。
三、熟读短文，理解文中成语的意思。
1、小学生自由读文，想一想短文中的成语有什么特点。
2、同桌说说成语的意思。
3、指名反馈，教师指导。
4、你能选两个成语说话吗？
四、齐读短文。
作业：
1、用上12个成语中的一些词，选择两个季节进行描写。
2、将节气歌诵读给家长听。
第二课时
一、复习。
1、认读生字。
2、读短文。
3、诵读短文。
二、汇报自己搜集的有关节气的资料。
1、分组汇报，组长进行整理。
2、分组反馈。
三、指导写字。
1、出示会写字，读一读。
2、观察生字在田字格中的位置，同桌说说该怎样来写这些字。
3、指名上黑板试写，大家评价。
4、教师重点指导：暑、明、寒。
5、小学生口头说词。
6、小学生练写，教师个别指导。
作业：
写字。
【篇三】中学四年级外语《节气歌》课堂教学深思
今天课堂教学《节气歌》，我感觉效果不错，下面总结一下这节课的优点。
一、课堂教学形式灵活。歌曲、动画贯穿整个课堂，让孩子们唱起来、动起来。开始上课，我先从网上搜了一段关于节气介绍的视频，每个节气的详尽解说，配有文字、动画、音乐，比老师死板的讲解好多了，孩子们透过观看介绍了节气的内涵。然后，我又从网上搜了关于十四节气的歌曲，让孩子们唱起来、跳起来。
二、课堂教学方法多样。我利用了课本、字典、网络等多种形式让小学生动起来。先让小学生读短文，然后看视频，这时小熠把字典拿出来，很好，我立刻让同学们都拿出字典来自学节气。我让孩子们跟着学唱《节气歌》，还让孩子们自由做动作配乐，孩子们可高兴了！
但这节课也有很多不足之处，总结如下：
一、课堂教学环节顺序有点乱，主要是老师没有胸有成竹，临时的课堂教学环节比较多。没有做到有序，浪费了不少时间。
二、读、背的形式太少。老师只注重了课堂教学方式的呈现，没有在小学生自学的方法上多多转换，让小学生齐读的比较多，读的形式缺少变化，孩子们兴趣不足。
三、时间安排不合理。前松后紧，最后没有检查小学生读、背的情况。
